根据我国的具体情况，可以将职业技能 做如下定义：它是按照国家规定的职业标准， 通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的 专业知识和技能水平进行客观公正、科学规

　　生将来就业所需的技术和能力。一个人是否 具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。

　　选择职业的知识和方法；掌握求职技巧、开业 程序与相关政策；了解职业安全与劳动保护有 关政策和知识；掌握社会保险方面的知识和政 策。

　　导下掌握一定的专业技能，并通过在企业 的实习，提高解决实际问题的能力，为就 业打好基础 。

　　 企业职工素质与生产经营实际存在一定程 度的脱节，影响就业质量  农村剩余劳动力素质亟待开发

　　1. 推行国家职业资格证书制度是知识经济时代发展的需要 2. 推行国家职业资格证书制度是与国际人力资源管理接轨 的需要 3. 推行国家职业资格证书制度是农村经济发展的需要 4. 推行国家职业资格证书制度是提高农业劳动者整体素质 和促进就业的需要 5. 推行国家职业资格证书制度是促进劳动力市场建设、加 速社会人力资源优化配置的需要 知识改变命运 技能成就人生

　　 职业技能鉴定等级：包括职业资格一级 （高级技师）、职业资格二级（技师）、 职业资格三级（高级）、职业资格四级 （中级）和职业资格五级（初级）的资格 考评。

　　 职业技能鉴定的性质：第一，职业技能鉴 定属于标准参照性考试；第二，职业技能 鉴定属于综合性社会考试。

　　《中央国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》指出，“在全社会实行学业证 书和职业资格证书并重的制度”。职业资格证书 制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种 特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定 的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定 的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资 格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合 格者授予相应的国家职业资格证书。

　　职业技能鉴定是一项基于职业技能水 平的考核活动，属于标准参照型考试。它是 由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应 掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客 观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业 资格证书制度的重要组成部分。

　　以就业与培训相结合为主线 在缓解就业形势的需要和适应培训市场竞争的要求下， 我校对于就业与培训相结合的思路日渐清晰，大力开展了 校企合作和培训基地建设工作，目前我校已初步建立并形

　　 管理范围：从计划管理单一的技工学校发展到全 面管理各类职业培训机构；  管理方法：从通过招生指标、毕业分配发展到自 主招生和双向选择等的管理。

　　 职业技能鉴定对象是社会劳动者，其社会分工 和行政分布涉及所有职业领域，并覆盖了各种 性质的企事业单位，包括政府机关、教育和研 究部门，以及军事机构等，就我国而言，目前 有8大类行业和1800各职业（工种）。  职业技能鉴定的三个特点：1、职业技能鉴定 以职业活动为导向；2、职业技能鉴定以实际 操作为主要依据；3、职业技能鉴定以第三方 认政原则为基础。

　　规：《工人考核条例》 《职业技能鉴定规定》 《职业资格证书规定》 《招用技术工种从业人员规定》

　　知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一 般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模 拟操作等方式进行。计分一般采用百分制，两部分

　　 职业资格证书是反映劳动者专业知识和职 业技能水平的证明，是劳动者通过职业技 能鉴定进入就业岗位的凭证。  职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考 试所应有的共性特征：是通过一定手段对 人的心理生理素质、社会行为表现、以及 专业技能水平等方面，按一定参照系统进 行检测、评估、考察或甄别，以便对人的 各项表现作出比照性的评判或结论。按照 某一职业的要求，对劳动者的技能水平进 行技术等级考核、录用考核、晋级考核等， 都可以称之为职业技能鉴定。

　　学历文凭制度 （教育部门为主导） 学科分类和学科体系 职业资格证书制度 （劳动部门为主导） 职业分类和职业标准

　　社会实践培训 社会实践包括各种社会公益活 动、义务劳动、参观学习和勤工俭 学等 。

　　1. 具有较强的针对性与实用性 2. 具有较强的灵活性 3. 教学与生产相结合 4. 理论知识教育与实际操作训练相结合， 突出技能操作训练

　　职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、 通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全 和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必 须经过培训，并取得相应职业资格证书后， 方可就业上岗。

　　为了从根本上改变这种被动局面，建 立起科学的国家人力资源开发体系，中央 和国务院对我国人力资源开发政策做出战 略调整 ——

　　书。近年来我校开展的技能培训业务，主要 涵盖就业技能培训、新型农民培训、雨露计

　　基本素质培训包括文化知识、道德知识、 法律知识、公共关系与社会知识、生产知识 与技能。这种培训主要是培养熟练工，培训

　　职业知识培训包括职业基础知识、职业指 导、劳动安全与保护知识、社会保险知识等。

　　标 命 考 准：《国家职业标准制定技术规程》 题：《国家职业技能鉴定命题技术标准》 《国家题库网络建设与运行规程》 务：《职业技能鉴定工作规则》

　　考评员：《职业技能鉴定考评员管理办法》 质 量：《职业技能鉴定质量督导工作规则》

　　职业培训，并取得职业资格证书；对招收未取得职 业资格证书人员的用人单位，劳动监察机构应依法

　　技校简介 泗县技工学校于1989年经省劳动局下文（劳培字 ［1989］第126号）批准设立，现隶属泗县人力资 源和社会保障局，是一所以培养中级技术人才为主 的中等专业技术学校，为“深化教育教学改革，拓 宽办学思路，提升办学层次”，泗县技工学校近年 来，在以周家舟为校长的新一届领导班子带领下， 集全体教职工的智慧和力量，以校企合作、技能培 训为重点，以加强队伍建设、完善内部管理为抓手， 从做好每一件小事开始，形成了目前集教研、实训、 技能培训、职业技能鉴定与生产经营为一体办学格 局。

　　1.在培训机构的市场化改革进程中，我校将逐步努力发展为独立 自主、独具特色的培训体系，这也决定了我们应该发展为可以根据 劳动力市场的变化更加及时的作出灵活决策的培训机构。 2.我国职业培训制度改革过程中，各种培训中心和民办职业培训 机构的产生和发展构成了一个多元化的培训格局，在避免了单独某 种培训形式垄断市场的前提下，还形成了一个良性的竞争体系，激 发了培训市场的活力，弥补了培训资源的不足。

　　 发布实施培训标准、实施职业资格证书等方面的管理。  制定、监督和执行培训市场运行规则

　　才的重要手段，但是职业培训是直接培 养劳动者，使其掌握从事某种职业的必 要的专门知识和技能。

　　培训机构发生的培训费用，财政和人社部门按照培训 对象的培训职业和工种通过审核给予补贴。 （一）企业新录用技能岗位人员培训，实行资金直补企业的 办法。 （二）定点培训机构开展就业技能培训，实行资金直补个人 办法。