多元文化教育內涵 本篇是在探討「誰創造了公立學校教育的意義與目 的？ 」。 學校是社會信念反映的一面鏡子， 隨時空的持移而差異。 學校教育的目 的， 非學校本身所創而是來自教室外，社會各階層人士--政治(分離主義)、 經濟(工商團體)、 社會運動(消費運動)……..等， 欲利用學校教育的管道行使各種目 的 。 長久以來， 學校教育有兩種功能( l )Conserving Activity--教導下一代接受傳統文化的規範、 要求甚至偏見。 ( 2)Subversive Activity--相反的， 學校教育可能教育青年學子 「批判性思考」， 擺脫傳統意識型態的宰制。 學校存在的目 的究係為何？ 茲就...