文化教育究竟是什么？因为是同学的关系，方老师在申报课题的时候带上了我，他想写一篇关于《文化视野中的英语教学》，问我是否有这方面的研究。于是想到自己在近阶段的教学中，把很多广为流传的童话故事改编简单之后运用到自己的教学中，其实这也是一种文化的渗透。因此答应下来作为其中的一片子。由此我在教学中，会不自觉地往童话故事上引，也算是题材内容的积累。刚巧上了个网，看到外国教师对文化教育的一些看法，必威官方网站登录便摘录下来：manyofthetraditionalsongs,storiesan,atschoolandfromtelevision.TeenageandadultEnglishasaSecondLanguagestudentsmaylackthenativespeaker’dditiontotheculturalvalue,traditionalsongs,storiesandnurseryrhymesmayhelpwithpronunciationpracticeandliteraryskills…我们对于文化教学的理解比较多的也是平时的风俗习惯等，其实传统的诗歌，歌曲也是一个很好的文化教育的平台。我们一直研究它们在教学中的影响，比如增加语感等，但未必将其列为文化的渗透，我们通常认为的文化是一个广义的概念，是指一个社会所具有的独特的政治经济制度、宗教信仰、风俗人情的总和。不了解一个民族的文化，就难以真正掌握一个民族的语言。但是这么广泛的范围对小学生来说很难理解，如何细化，或者如何使水平很低的小学生的英语课堂里也充满文化的气息是我们现在所要挖掘的内容之一。就像美国教育家温斯顿－布伦姆伯格说过：“采取只知语言而不懂文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”

　　（新教材）2021-2022学年上学期高二期末复习练习6 过去完成时 学生版